terça-feira, 9 de novembro de 2010
Conceito de Currículo e TIC
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: 4
Atividade: 3 – Conceito de Currículo de integração de Tecnologias ao Currículo
Cursista: Sumaya Póvoa Magalhães
Acredito que currículo é um conjunto de saberes que vem associado a disciplinas e situações cotidianas, vindo de encontro a interesses técnicos científicos, associando-se a construção de saberes diários necessários a sobrevivência do cidadão na sociedade em que está inserido.
As tecnologias podem enriquecer ambientes de aprendizagem, como o computador, onde o aluno, interagindo com objetos desse ambiente, pode construir seu conhecimento, aprendendo através do computador, desenvolvendo o raciocínio ou resolvendo situações problemas. Utilizando Internet pode facilitar e incentivar a realização de pesquisas, além de possibilitar a construição de sua própria página, articulando diferentes linguagens e organização lógica e espacial. Com correio eletrônico, msn, orkut, blog dentre outros pode manter contato, fazer troca de experiências. Sendo indispensável à mudança de postura de professor, escola e sistema educacional. O ideal seria que a escola dispusesse de todos os recursos existentes na sociedade.
É fundamental a integração entre tecnologias e currículo que se estabelece numa ótica de transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência, de ensino e de aprendizagem ativa, de formação de cidadãos e de vivência democrática, ampliado pela presença das tecnologias. Para tanto é necessário um projeto pedagógico flexível e aberto para desenvolver propostas curriculares, metodologias e estratégias, considerando atingir objetos com o auxílio das tecnologias, integrando, explorando e produzindo novos conhecimentos de forma colaborativa, buscando aprimorar habilidades e competências, desenvolvidas através de ações, reflexão de conceitos para a resolução de problemas.
O trabalho com projetos propicia a integração das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, mas ele precisa ser construído com a participação de todos os atores do processo educativo.
Unidade: 4
Atividade: 3 – Conceito de Currículo de integração de Tecnologias ao Currículo
Cursista: Sumaya Póvoa Magalhães
Acredito que currículo é um conjunto de saberes que vem associado a disciplinas e situações cotidianas, vindo de encontro a interesses técnicos científicos, associando-se a construção de saberes diários necessários a sobrevivência do cidadão na sociedade em que está inserido.
As tecnologias podem enriquecer ambientes de aprendizagem, como o computador, onde o aluno, interagindo com objetos desse ambiente, pode construir seu conhecimento, aprendendo através do computador, desenvolvendo o raciocínio ou resolvendo situações problemas. Utilizando Internet pode facilitar e incentivar a realização de pesquisas, além de possibilitar a construição de sua própria página, articulando diferentes linguagens e organização lógica e espacial. Com correio eletrônico, msn, orkut, blog dentre outros pode manter contato, fazer troca de experiências. Sendo indispensável à mudança de postura de professor, escola e sistema educacional. O ideal seria que a escola dispusesse de todos os recursos existentes na sociedade.
É fundamental a integração entre tecnologias e currículo que se estabelece numa ótica de transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência, de ensino e de aprendizagem ativa, de formação de cidadãos e de vivência democrática, ampliado pela presença das tecnologias. Para tanto é necessário um projeto pedagógico flexível e aberto para desenvolver propostas curriculares, metodologias e estratégias, considerando atingir objetos com o auxílio das tecnologias, integrando, explorando e produzindo novos conhecimentos de forma colaborativa, buscando aprimorar habilidades e competências, desenvolvidas através de ações, reflexão de conceitos para a resolução de problemas.
O trabalho com projetos propicia a integração das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, mas ele precisa ser construído com a participação de todos os atores do processo educativo.
Projetos de Trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo
Unidade IV
Atividade 2B – Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Tema: Gênero Biografia
Autoras:
Edna Vieira
Maria José Machado
Suely Santina
Tânia Mara Silva Pinto
Sumaya Povoa Magalhães
Modalidade/ Nível de Ensino:
Ensino Fundamental Final: 8º ano
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Tema: Biografia
Narração e descrição
Linguagem formal
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
_Democratizar o uso dos recursos tecnológicos na disciplina de Língua Portuguesa perseguindo um ensino aprendizagem de leitura e escrita de forma dinâmica e lúdica com o auxílio do Gênero Biografia.
_Despertar o gosto pela leitura e escrita através do gênero Biografia com o suporte de recursos audiovisuais e estratégias de leituras diversificadas;
_Utilizar os recursos do editor de texto (word) para digitar as biografias.
Duração das atividades
5aulas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
Colocar os alunos em círculo, entregar uma pergunta a cada participante sobre o que eles acham que é o gênero Biografia. Os alunos deverão procurar a resposta em algum lugar estratégico da sala. Na sequência, um líder dá continuidade ao jogo fazendo sua pergunta ao participante mais próximo que deverá respondê-la e fazer outra pergunta ao participante seguinte e assim seguir até que todos participem. Caso alguém não saiba a resposta o jogador que fez a pergunta apresenta a plaquetinha com a resposta correta para que a turma tome conhecimento. O objetivo é sondar o que os alunos já conhecem e oportunizar a familiaridade com o gênero Biografia.
Estratégias e recursos da aula
• Levar os alunos ao laboratório de informática e solicitar uma pesquisa sobre as pessoas que eles escolheram para fazer a biografia. Retornar a sala de aula e apresentar o vídeo (sobre Biografia de Michae Jackson) que se encontra no endereço YouTube - MICHAEL JACKSON - 50 ANOS DE SUCESSO ( BIOGRAFIA ).
Os alunos confeccionarão vários cartazes sobre as pessoas pesquisadas. Apresentar em Data Show os slides biográficos feito por eles com fotos, música, obras e recurso de hipertexto.
▪Os alunos deverão apresentar-se de forma caracterizada de acordo com a biografia da pessoa pesquisada.
•Em seguida montar um painel com uma diversidade de biografias pesquisadas para que os outros alunos leiam e deixar as mesmas expostas no mural do pátio da escola.
Recursos Complementares
Computadores com acesso a internet;- Data show- Jornais e revistas.- Programa de criação de desenho digital ( Paint), programa de apresentação (Power Point)
Avaliação
A Avaliação será realizada durante todo o processo de produção do trabalho com o gênero Biografia, observando:
_Atuação dos alunos nas pesquisas e atividades de leitura propostas;_Participação e Interação nas produções textuais realizadas;_Desenvoltura na utilização dos recursos linguisticos e tecnológicos e temática solicitada na produção das Biografias.
Referências bibliográficas:
www.youtube.com
YouTube - biografia
YouTube - Videos Educativos
Atividade 2B – Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Tema: Gênero Biografia
Autoras:
Edna Vieira
Maria José Machado
Suely Santina
Tânia Mara Silva Pinto
Sumaya Povoa Magalhães
Modalidade/ Nível de Ensino:
Ensino Fundamental Final: 8º ano
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Tema: Biografia
Narração e descrição
Linguagem formal
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
_Democratizar o uso dos recursos tecnológicos na disciplina de Língua Portuguesa perseguindo um ensino aprendizagem de leitura e escrita de forma dinâmica e lúdica com o auxílio do Gênero Biografia.
_Despertar o gosto pela leitura e escrita através do gênero Biografia com o suporte de recursos audiovisuais e estratégias de leituras diversificadas;
_Utilizar os recursos do editor de texto (word) para digitar as biografias.
Duração das atividades
5aulas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
Colocar os alunos em círculo, entregar uma pergunta a cada participante sobre o que eles acham que é o gênero Biografia. Os alunos deverão procurar a resposta em algum lugar estratégico da sala. Na sequência, um líder dá continuidade ao jogo fazendo sua pergunta ao participante mais próximo que deverá respondê-la e fazer outra pergunta ao participante seguinte e assim seguir até que todos participem. Caso alguém não saiba a resposta o jogador que fez a pergunta apresenta a plaquetinha com a resposta correta para que a turma tome conhecimento. O objetivo é sondar o que os alunos já conhecem e oportunizar a familiaridade com o gênero Biografia.
Estratégias e recursos da aula
• Levar os alunos ao laboratório de informática e solicitar uma pesquisa sobre as pessoas que eles escolheram para fazer a biografia. Retornar a sala de aula e apresentar o vídeo (sobre Biografia de Michae Jackson) que se encontra no endereço YouTube - MICHAEL JACKSON - 50 ANOS DE SUCESSO ( BIOGRAFIA ).
Os alunos confeccionarão vários cartazes sobre as pessoas pesquisadas. Apresentar em Data Show os slides biográficos feito por eles com fotos, música, obras e recurso de hipertexto.
▪Os alunos deverão apresentar-se de forma caracterizada de acordo com a biografia da pessoa pesquisada.
•Em seguida montar um painel com uma diversidade de biografias pesquisadas para que os outros alunos leiam e deixar as mesmas expostas no mural do pátio da escola.
Recursos Complementares
Computadores com acesso a internet;- Data show- Jornais e revistas.- Programa de criação de desenho digital ( Paint), programa de apresentação (Power Point)
Avaliação
A Avaliação será realizada durante todo o processo de produção do trabalho com o gênero Biografia, observando:
_Atuação dos alunos nas pesquisas e atividades de leitura propostas;_Participação e Interação nas produções textuais realizadas;_Desenvoltura na utilização dos recursos linguisticos e tecnológicos e temática solicitada na produção das Biografias.
Referências bibliográficas:
www.youtube.com
YouTube - biografia
YouTube - Videos Educativos
Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: IV
Atividade: 1 – Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias
Cursista: Sumaya Póvoa Magalhães
O texto de Pedro Demo que fala sobre: os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola.
Fala que a escola está distante do século XXI, pois nossas crianças hoje desde cedo tem acesso às tecnologias em casa.
O professor precisa repensar o seu papel frente às tecnologias, pois vivemos numa época denominada de sociedade da informação que o professor precisa mudar sua prática, isto é a sua maneira de ensinar. Devendo abandonar a postura autoritária para assumir o papel de investigador do conhecimento. Deve buscar ser criativo, articulador e principalmente parceiro de seus alunos o processo de aprendizagem, pois ele é a figura fundamental nesse processo.
Na escola, o aluno escreve, copiando do quadro e com a internet o aluno interage com o mundo de maneira divertida através de msn, orkut, blog e outros.
O uso das tecnologias integra novos saberes a prática educacional, proporcionando ao professor uma maior capacidade crítica de sua ação pedagógica, possibilitando o interesse dos seus alunos.
A tecnologia facilita a transmissão da informação, mas o papel do professor continua sendo fundamental para auxiliar o aluno a construir conhecimento.
Unidade: IV
Atividade: 1 – Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias
Cursista: Sumaya Póvoa Magalhães
O texto de Pedro Demo que fala sobre: os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola.
Fala que a escola está distante do século XXI, pois nossas crianças hoje desde cedo tem acesso às tecnologias em casa.
O professor precisa repensar o seu papel frente às tecnologias, pois vivemos numa época denominada de sociedade da informação que o professor precisa mudar sua prática, isto é a sua maneira de ensinar. Devendo abandonar a postura autoritária para assumir o papel de investigador do conhecimento. Deve buscar ser criativo, articulador e principalmente parceiro de seus alunos o processo de aprendizagem, pois ele é a figura fundamental nesse processo.
Na escola, o aluno escreve, copiando do quadro e com a internet o aluno interage com o mundo de maneira divertida através de msn, orkut, blog e outros.
O uso das tecnologias integra novos saberes a prática educacional, proporcionando ao professor uma maior capacidade crítica de sua ação pedagógica, possibilitando o interesse dos seus alunos.
A tecnologia facilita a transmissão da informação, mas o papel do professor continua sendo fundamental para auxiliar o aluno a construir conhecimento.
segunda-feira, 8 de novembro de 2010
Socializando Experiências com Projetos
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: IV – 2A
Atividade: 2 - Socializando uma experiência com projeto em sala de aula.
Cursista: Sumaya Póvoa Magalhães
TÍTULO DO PROJETO: As aulas de inglês e a música.
PÚBLICO ALVO: Alunos das séries finais do Ensino Fundamental do Colégio João d’Abreu.
DISCIPLINA: Inglês (interdisciplina com Artes, Português e Educação Física).
DESENVOLVIMENTO: Os alunos deverão escolher uma música em Inglês, traduzi-la para o Português e elaborar uma coreografia para ser apresentada à professora e aos colegas. Para isto, as turmas foram divididas em grupos de quatro a seis alunos.
OBJETIVOS:
Despertar o gosto pela língua estrangeira;
Exercitar o vocabulário;
Pesquisar no dicionário de inglês e internet;
Trabalhar em grupo;
Exercitar aspectos como: desinibição, integração, colaboração, expressão corporal.
JUSTIFICATIVA: Proporcionar aos alunos uma forma lúdica de trabalhar a ampliação de vocabulário na disciplina de inglês, bem como oferecer a liberdade de como executar este trabalho, incentivando a pesquisa e utilização de mídias tecnológicas, música, dança e teatro.
RECURSOS UTILIZADOS:
- computador/ internet;
- aparelhos de mp3, rádio, CD;
- máquina fotográfica: fotos, vídeos;
- figurinos;
- mídia impressa: livros, revistas.
-data show, microfone
TEMPO DE DURAÇÃO: Duas semanas para pesquisas e trabalhos na sala de aula mais as aulas para as apresentações.
AVALIAÇÃO: Os objetivos terão sido alcançados se os alunos desempenharem as tarefas de forma responsável e demonstrarem empenho em todas as atividades propostas.
Bem este foi o projeto que eu desenvolvi, foi bem proveitoso, pois os alunos desenvolveram o listen, a capacidade de cooperação em grupo e a interação com outras disciplinas como a professora de Arte que ajudou a desenvolver o figurino, e o professor de educação física que ensaiou a coreografia com os alunos. Sem dúvida nenhuma os conteúdos trabalhados não podem ser dissociados do currículo, em Arte desenvolveram a habilidade da criação, em Educação Física a desenvoltura corporal e a capacidade de desenvolver a oralidade e o listen no inglês.
As mídias e as tecnologias foram fundamentais para o desenvolvimento das atividades, elas é que dão glamour as apresentações e despertam a curiosidade e a atenção dos alunos para o novo.
Unidade: IV – 2A
Atividade: 2 - Socializando uma experiência com projeto em sala de aula.
Cursista: Sumaya Póvoa Magalhães
TÍTULO DO PROJETO: As aulas de inglês e a música.
PÚBLICO ALVO: Alunos das séries finais do Ensino Fundamental do Colégio João d’Abreu.
DISCIPLINA: Inglês (interdisciplina com Artes, Português e Educação Física).
DESENVOLVIMENTO: Os alunos deverão escolher uma música em Inglês, traduzi-la para o Português e elaborar uma coreografia para ser apresentada à professora e aos colegas. Para isto, as turmas foram divididas em grupos de quatro a seis alunos.
OBJETIVOS:
Despertar o gosto pela língua estrangeira;
Exercitar o vocabulário;
Pesquisar no dicionário de inglês e internet;
Trabalhar em grupo;
Exercitar aspectos como: desinibição, integração, colaboração, expressão corporal.
JUSTIFICATIVA: Proporcionar aos alunos uma forma lúdica de trabalhar a ampliação de vocabulário na disciplina de inglês, bem como oferecer a liberdade de como executar este trabalho, incentivando a pesquisa e utilização de mídias tecnológicas, música, dança e teatro.
RECURSOS UTILIZADOS:
- computador/ internet;
- aparelhos de mp3, rádio, CD;
- máquina fotográfica: fotos, vídeos;
- figurinos;
- mídia impressa: livros, revistas.
-data show, microfone
TEMPO DE DURAÇÃO: Duas semanas para pesquisas e trabalhos na sala de aula mais as aulas para as apresentações.
AVALIAÇÃO: Os objetivos terão sido alcançados se os alunos desempenharem as tarefas de forma responsável e demonstrarem empenho em todas as atividades propostas.
Bem este foi o projeto que eu desenvolvi, foi bem proveitoso, pois os alunos desenvolveram o listen, a capacidade de cooperação em grupo e a interação com outras disciplinas como a professora de Arte que ajudou a desenvolver o figurino, e o professor de educação física que ensaiou a coreografia com os alunos. Sem dúvida nenhuma os conteúdos trabalhados não podem ser dissociados do currículo, em Arte desenvolveram a habilidade da criação, em Educação Física a desenvoltura corporal e a capacidade de desenvolver a oralidade e o listen no inglês.
As mídias e as tecnologias foram fundamentais para o desenvolvimento das atividades, elas é que dão glamour as apresentações e despertam a curiosidade e a atenção dos alunos para o novo.
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